# Facts（事实） 和 Opinions（观点） **URL:** \ **Category:** 技术宅\ **Created:** [August 16, 2024, 1:56pm UTC](https://www.isharkfly.com/t/facts-opinions/16156 "2024-08-16T13:56:50Z")\ **Posts on this page:** 1\ **Page:** 1
**Author:** ![honeymoose](https://www.isharkfly.com/user_avatar/www.isharkfly.com/honeymoose/32/20796_2.png) [@honeymoose](https://www.isharkfly.com/u/honeymoose)\ **Post date:** [August 16, 2024, 1:56pm UTC](https://www.isharkfly.com/t/facts-opinions/16156/1 "2024-08-16T13:56:50Z")
批判性思维的起点。 ![](https://cdn.isharkfly.com/com-isharkfly-www/discourse-uploads/original/2X/5/510a4a12a98227bf7e0024b9d539dfa2d10a6e48.jpeg) ## 起因 近期一次接小朋友回家的时候，他问了一个问题：今天有一个女生的妈妈对她说，“all boys are dumb and stupid”。 简单翻译过来就是 **所有的男孩又傻又蠢** 。 看得出来孩子希望能得到我的解释，为什么所有的男孩又傻又蠢？潜台词就是难道我也是又傻又蠢吗？从性别认知的角度来看，提出这个问题的小朋友的性别认知为自己为男孩，所以他把自己放在 All Boys 这个分类里面了。 ## Facts（事实） 和 Opinions（观点） 针对这个问题，让孩子能够区分什么是事实和什么是观点这个就显得比较重要了。 用一个例子来说明下就是：当我们看到一个东西的时候，它不会因为个人的认知而改变。比如说这是一个苹果，不管你认为这是一个苹果也好是一个梨子也好，事实上苹果的这个事实是不会因为你的认知而改变。 但，针对苹果的口味就不会是事实了。用同样的例子，如果获得一个信息说这个苹果很酸，这个信息是从和某个人的接触过程中获得的话，这个就是一个观点。 因为，每个人对酸的耐受程度不一样，每个人对苹果的喜好程度不一样，因为不一样的这个程度就会导致对同样的事实有了不同的观点。 很显然，孩子在学校中获得的 “all boys are dumb and stupid” 这句话是观点而不是事实。 第一步应该是需要让孩子对事实和观点的拆分上有准确的拆分，因为对待事实的态度和对待观点的态度是不一样的。 ## 对观点的深入 对某一个具体的事物，因为每个人的生活经历的不一样，出发点不一样，知识摄取度不一定，那么自然会影响到每个人的观点。 对事实来说，这个没有什么好说的，是属于大家都认可的范畴，只需要死记硬背记住就可以了。 麻烦的地方在观点。 针对 “all boys are dumb and stupid” 这个具体的问题，首先我们已经成功的把这个问题划分为观点了，那么在对待观点的态度上就应该有自己的尺度。我们首先会问孩子，你认为这个观点是正确的吗？孩子因为是男孩，所以他的回答也非常明确：怎么可能所有的男孩都是愚蠢的呢？他们不认为这个是一个正确的或者说是可以接受的观点。 既然这样，我们就进一步的引导孩子说：每一个人都是一个个体，对每一个个体来说都会有优点和缺点，所以我们不能用一个完全概况的话来把一部分人或者一类人完全规定为某一类的属性，然后强化自己的认知把自己放在完全的对立面上。 因此，对于观点的判断，需要有自己的判断能力，通过和对方沟通的方式来了解为什么对方会有这种观点，我们可以用什么事实来支撑这种观点或者说这种观点无法用事实来支撑。 对于没有事实支撑的观点，我们的态度应该是选择通过事实来证明这个观点是错误的或者是不全面的，你可以通过找你的事实来证明这个观点的问题。 观点是需要用事实来支撑的。 ### 如果对方不接受怎么办 人之间的问题就在于沟通，但是在很多时候的沟通是很困难或者是无效的。 这个时候我的定义为无效沟通或者认知水平差异，当出现这个的时候应该怎么办？ 我们的观点是：当出现沟通困难或者效率低下的时候，需要去了解是不是针对某一个个人的沟通方式出现了问题，我们是不是有其他可选的沟通方式？这个时候可以尝试下其他的沟通方式。如果其他的沟通方式也无法取得进展，这个应该就是我们说的认死理。 那么也许可以采取用时间来证明或者不再进行有效沟通，或者采取某中折中的方式来取得最大公约数。 因为，在这个世界上是允许有各种观点存在的，关键自己如何从一种观点中来获得对自己有效的信息，而不是选择全部的相信。 ## 事实和观点混淆 中文语言环境中事实和观点混淆情况比比皆是。 可能是中文语境的和汉字的表达以及中华历史文化的影响，事实和观点的混肴在我们的生活中非常常见。因为权威观念的存在，我们会比较容易的把一个身份和地位都比较高的人的观点等同为事实。 举个例子： 针对借钱的这个问题上，假如我说，我觉得我明年会赚很多钱，那你今年是不是可以借点钱给我，我明年就能还上。如果是普通人这么说，我相信大部分人都会一笑而过，如果是当年的马云和许家印这么说的话，还有多少人去质疑这个是观点还是事实呢？虽然金融机构最后也会以数字作为基础，但数据是可以作假和降低标准的。 西方的信贷体系中我听到的回答是：我们银行非常原因相信你有这个赚钱的能力，并且明年肯定会更好。但，我们对你的判断是基于你现在提供的所有数字做出来的评估，针对数据银行只相信他们自己的数据。 对事实和观点的问题上，中文语境中更多的是人为故意混淆，是不是有种浑水摸鱼的既视感？ ## 讨论空间 针对观点，有多少的讨论空间也决定了沟通成本和方式，以及必要性。 对于一些传统上面的共同认知，在一个特定的人群内，这种认知观点就是事实，针对这种观点可以讨论的空间会非常小，如果你非要去讨论的话，就是我们说的抬杠了。 回到上面的例子，在某一类人中，可能因为受到过异性的伤害，她妈妈就是认为：“all boys are dumb and stupid” 并且把这个观点灌输给了自己的孩子，不幸的是只是这个观点被我们家小朋友无意中听到了，针对这种观点的讨论空间非常小，而且影响的范围也非常窄，因此对我们的孩子来说，他只需要知道这个 **不是事实** ，所有人都可以很优秀这个观点即可。 对于讨论空间非常小的观点，我们的选择态度应该就是选择礼貌的远离，相信这个不是事实，不就这个具体的观点进行讨论。